Georganiseerd netwerkmoment

Dit jaar stelde de dienst NME een nieuwe activiteit voor op de Vlaamse NME-dag: het georganiseerd netwerkmoment:
Als introductie werd er een plenair gedeelte gehouden met een 5-tal stellingen waarop de deelnemers hun 'ja' of 'nee' konden tonen.
Verder werd er als opwarmer een speeddate-moment ingelast waarbij de deelnemers konden kennismaken met anderen door middel van een vragenlijstje.

Bij het stellingendebat wat het de bedoeling dat alle deelnemers gingen discussiëren, netwerken, in debat gaan over 19 stellingen in verband met Natuur- en Milieueducatie, in groepjes van +/- 15 personen.

Hieronder kan je per stellingdebat een korte neerslag terugvinden (pdf's, tussen 150 en 250kb).

 Stelling 2: NME is te braaf, NME moet meer controverse uitlokken

 Stelling 3: De energie die we in NME steken rendeert te weinig in een natuur- en milieueffect

 Stelling 4: NME-actoren hebben veel te verliezen door in concurrentie met elkaar te gaan. We moeten meer samenwerken

 Stelling 6: Teveel nadruk op educatie voor duurzame ontwikkeling is dodelijk. Doe het impliciet

 Stelling 7: NME vraagt naast 'voorbeeldige' opvoeders een geloofwaardig leef- en leerklimaat

 Stelling 8: Multimediatoepassingen en sociale media zijn de belangrijkste methodes om NME in de toekomst bij de doelgroepen te brengen

 Stelling 9: De 'patattenoorlog' in Wetteren was goede NME want het was actiegericht

 Stelling 10: Waarover (kennis, vaardigheden, waarden...) moet een huidige student beschikken om later - als professional en burger - een bijdrage te leveren aan een maatschappij in transitie?

 Stelling 11: NME moet hip zijn

 Stelling 12: Een beklijvende ervaring is belangrijker dan informatie over een NME-thema

 Stelling 13: NME moet mensen kritisch doen nadenken over complexe milieukwesties en geen pasklare oplossingen bieden

 Stelling 14: Hoe kan educatie voor duurzame ontwikkeling leiden tot veerkracht en diversiteit?

 Stelling 15: Hou je boodschap lokaal (geen Noord-Zuid link) of je krijgt nog minder gehoor

 Stelling 16: NME draagt onvoldoende bij tot kritisch burgerschap

 Stelling 17: Educatie voor duurzame ontwikkeling is niet voor kleuters

 Stelling 18: Gidsen of laten gidsen? Groepen begeleiden moet overgenomen worden door leerkrachten en vrijwilligers

 Stelling 19: NME focust zich teveel op onderwijs