Krachten bundelen in de werkgroep ‘duurzame school’

EDO-Symposium (20/01/09)
Secundair onderwijs
Werksessie 8 (verslag)

Wat kwam je zoal te weten tijdens deze sessie?

- Hoe koppel je milieuzorg aan wereldburgerschap?
- Wat is de meerwaarde van een wereldburgerschapstraject?
- Hoe zorg je voor samenwerking en afstemming binnen het schoolteam?
- Hoe kan je in verschillende vakken werken aan de ecologische voetafdruk? 

VTI Oostende

“Mos en Kleur Bekennen zijn in het VTI apart gestart. Met MOS zijn we al een hele tijd bezig. Vanaf 2002 zijn we het grondiger gaan aanpakken. We hebben toen ook beseft dat er een aanzienlijke financiële kost verbonden was aan de milieueffecten die een grote technische school teweegbrengt. Het afval kost de school handenvol geld. In het kader van Kleur Bekennen organiseren we al verschillende jaren mondiale projecten. In 2005 zijn we gestart met een wereldburgertraject.

Na verloop van tijd merkten we dat we op onze school met verschillende werkgroepen aan een aantal gemeenschappelijke dingen werkten. We beseften dat we elkaar beter konden helpen en op die manier een synergie creëerden. Heel belangrijk is dat op dat moment binnen onze school er ook beleidsmatig ruimte was voor dergelijke initiatieven. Ook het directie(team) dacht en stuurde in die richting. Hierdoor werden ook andere leerkrachten in het proces betrokken.

Ook het gezondheidsbeleid koppelen we aan de “duurzame school”

Presentatie  (pps)