Duurzame ontwikkeling in een duurzaam BSO

EDO-Symposium (20/01/09)
Secundair onderwijs
Werksessie 5 (verslag)

Wat kwam je zoal te weten tijdens deze sessie?

- Hoe kan je in het BSO werken aan ‘duurzaam wonen’?
- Hoe breng je EDO aan bod in technische vakken?
- Hoe kan je dit theoretisch ondersteunen in algemene vakken?
- Hoe integreer je EDO in een nieuwe studierichting? 

Steinerschool Lier

“Met behulp van alle andere steinerscholen richtten wij in september jl. een nieuwe BSO-studierichting op: ‘duurzaam wonen’. Voorlopig bestaat hiervan alleen het eerste leerjaar van de tweede graad. Volgend schooljaar wordt de tweede graad afgewerkt, daarna de derde graad.

Met duurzaamheid bedoelen we dat leerlingen leren omgaan met en gebruik maken van producten en processen die zo ontworpen zijn dat de waardevolle materialen beschikbaar blijven voor de mens en zijn natuurlijke omgeving.

Concreet wil dit zeggen:
- producten zodanig ontwerpen dat ze volledig afbreekbaar zijn in de biosfeer als voedsel voor natuurlijke organismen (principe ‘afval is voedsel’);
- producten zodanig ontwerpen dat alle niet afbreekbare grondstoffen opnieuw kunnen worden gebruikt als een hoogwaardige grondstof voor nieuwe producten in de technosfeer;
- productieprocessen zodanig vormgeven dat tijdens de fabricage van een product geen schadelijke afvalstoffen ontstaan.

Dit principe van duurzaamheid wordt in alle praktische en technische vakken gehanteerd. Bij techniek leren de leerlingen energiezuinig werken; bij decoratie betekent dat het gebruiken van gezonde producten; bij tuin- en groenonderhoud gaat aandacht naar biologische principes. In de algemene vakken wordt dit theoretisch ondersteund.”