Andere methodieken

H13

EDOMeN, een gespreksmethodiek over Educatie voor Duurzame Ontwikkeling

Doelgroep
Vormingswerkers, leerkrachten, NME-werkers… die in teamverband werk willen maken van Educatie voor Duurzame Ontwikkeling

Inhoud
Samen met je team maak je kennis met EDOMeN, een superheld. Zijn missie is EDO bekend te maken bij het grote publiek.
Aan de hand van archiefbeelden kom je te weten over welke superkrachten EDOMeN beschikt. Deze komen overeen met de principes waarop Educatie voor Duurzame Ontwikkeling is gebaseerd.
Als kandidaat EDOMeN word je samen met je collega’s eerst onderworpen aan een toelatingsproef in de EDO-academie. Zo weet je in welke mate de superkrachten bij jullie of in jullie werking reeds zijn ontwikkeld.

Op het programma
• Visieontwikkeling over Educatie voor Duurzame Ontwikkeling.
• Reflectie op de werking en de visie van de eigen organisatie, instelling of vereniging.
• Sterke punten en werkpunten met betrekking tot Educatie voor Duurzame Ontwikkeling visualiseren.
De mogelijkheid bestaat om in een vervolg op deze sessie te komen tot een actieplan Educatie voor Duurzame Ontwikkeling.
Tijdens deze vervolgmodule wordt een aanzet gegeven en ondersteuning geboden om tot een effectief plan te komen.

Duur
Halve dag of 2 halve dagen

H14

Systeemdenken

Doelgroep
Vormingswerkers, docenten lerarenopleiding, leerkrachten, NME-werkers en andere geïnteresseerden.

Inhoud
We leven in een complexe wereld. Tal van factoren hebben een invloed op onze samenleving. Toch worden duurzaamheids-vraagstukken dikwijls vanuit één perspectief bekeken: de biodiversiteitsafname vanuit ecologisch perspectief, het armoedeprobleem vanuit het sociologische en de grondstoffenvoorraden vanuit economisch perspectief. Nochtans kunnen we bij het zoeken naar duurzame oplossingen beter met al de verschillende factoren en mogelijke verbanden rekening houden en kijken naar verschillende systemen die elkaar beïnvloeden. Omdat het denken in systemen zo’n belangrijk en handig hulpmiddel is, speelt het een belangrijke rol binnen educatie voor duurzame ontwikkeling.

Programma
Deze sessie geeft een inleiding in de theorie en de praktijk van het systeemdenken.
• Wat is denken in systemen?
• Hoe doe je aan systeemdenken en welke hulpmiddelen kan je gebruiken?
• Voorbeelden van systeemdenken bij dagelijkse problemen en duurzaamheidsvraagstukken.
• Hoe pas je systeemdenken toe in de NME-praktijk?
• Door enkele gezamenlijke oefeningen kan je ervaren dat systeemdenken niet noodzakelijk antwoorden geeft, maar je in staat stelt steeds gerichtere vragen te stellen. Deze oefeningen in systeemdenken helpen om complexe vraagstukken beter te begrijpen en doordachte keuzes te maken.

Duur
Halve dag
 

H15

Toekomstdenken

Doelgroep
Docenten lerarenopleiding, vormingswerkers, leerkrachten, NME-werkers en andere geïnteresseerden.

Inhoud
We leven in een complexe en dynamische wereld. Dat zorgt voor onzekerheid en verlies aan oriëntatie. Samen nadenken over de toekomst, maakt die toekomst niet minder onzeker, maar geeft wel meer vertrouwen om te kunnen handelen vanuit een gemeenschappelijk perspectief.
Door het toekomstdenken komen we los van het kortetermijndenken en kunnen we beter toekomstgericht denken en anticiperen. Deze vormingssessie geeft je een beeld van de kansen en mogelijkheden die het werken met toekomstbeelden biedt.

Op het programma
• Het belang voor NME om met toekomstbeelden te werken.
• Werken met toekomstbeelden en de link met NME en EDO
• Basiswerkvormen: klassieke visioning, imagineering en backcasting
• Varianten op de basiswerkvormen
• Praktijkvoorbeelden
• Zelf aan de slag gaan om de mogelijkheden van de eigen doelgroep te ontdekken

Duur
Halve dag
 

 H16

Werken met verhalen

Doelgroep
Docenten lerarenopleiding, jeugdwerkers, animatoren uit de zorgsector, leerkrachten basisonderwijs, natuurgidsen, domeinwachters en
boswachters, vormingswerkers, NME-werkers en andere geïnteresseerden.

Inhoud
Ben je op zoek naar methodieken om verhalen aan bod te laten komen in je natuuractiviteit?
Verhalen hebben een sterke uitwerking op mensen, hun relaties met anderen en hun kijk op de wereld. Al heel lang hebben mensen de behoefte om via verhalen greep te krijgen op de werkelijkheid. Dankzij verhalen kan je abstracte begrippen en ideeën verduidelijken.
Een verhaal goed brengen, vereist een specifieke aanpak. Tijdens deze vorming maak je kennis met aangepaste didactische werkvormen om verhalen op een boeiende manier te vertellen . Een praktijkgerichte workshop boordevol nieuwe ideeën die bruikbaar zijn bij de organisatie van natuureducatieve activiteiten.

Programma
• Wat zijn de kenmerken van een goed verhaal?
• Hoe zorg je voor zoveel mogelijk betrokkenheid en creativiteit?
• Hoe kunnen verhalen gebruikt worden in een NME-activiteit?
• Voorstelling van diverse verteltechnieken.
• Enkele praktijkvoorbeelden van het werken met verhalen: Kamishibai, verhalend ontwerpen, animatiefilmpjes zelf maken…

Duur
Halve dag