Onderzoekscompetenties

Afhankelijk van de studierichting waarin leerlingen zitten, zullen ze dus met andere wetenschapsdomeinen geconfronteerd worden.

Een eenduidige definitie van “onderzoekscompetentie” is er niet, maar de tekst van de drie eindtermen beschrijft wat van de leerlingen op het einde van de derde graad verwacht wordt.

De leerlingen kunnen:
• zich oriënteren op een onderzoeksprobleem door gericht informatie te verzamelen, te ordenen en te bewerken;
• een onderzoeksopdracht voorbereiden, uitvoeren en evalueren;
• de onderzoeksresultaten en conclusies rapporteren en ze confronteren met andere standpunten.

Win een trip met de Zeeleeuw en verken de Noordzee.
of
Win een bezoek een installatie van groenestroomproducent Electrawinds.

Geef je les aan de derde graad ASO? Laat dan je leerlingen in het kader van de onderzoekscompetenties een opdracht die verband houdt met milieu uitvoeren.
Bezorg ons de rapportering en voeg een drukklaar artikel toe waarin je de resultaten van je onderzoek beschrijft. Een jury van deskundigen beoordeelt de inzendingen. De klas van wie de tekst gepubliceerd wordt in MOSterd – het tijdschrift van MOS – krijgt een uitnodiging voor de Zeeleeuw of Electrawinds in de bus.

Klik hier voor meer info en het tijdspad.
Bekijk het filmpje van de winnaar van vorig schooljaar.

Rapportering 'Sluimerverbruik op KA De Toverfluit' Pool wetenschappen (fysica) (, pdf, 708 kB)

Vergelijkende studie van een pas geruimde poel en een poel rijk aan amfibieën in functie van het leefmilieu van de kamsalamander door Anne-Laure D’Hondt, 6 MT-WE, Stella-Matutinacollege Lede (, pdf, 575 kB)